כשהם מגלים עניין

עשיתי לטינית שנה אחת בבית הספר, בגיל 13. אני יכול לומר בלב שלם שזה עזר מאוד דרך חינוך אחר, לא מכיוון שהנושאים הללו משתמשים בלטינית, אך מכיוון שהטבע 'לינגו-לגו' של הלטינית עוזר לך לנתח / לפרק מילים, ביטויים ושפות אחרים.

זה עזר לי במתמטיקה, מחשוב, צרפתית ומוסיקה בבית הספר. ואז עזר לקריירה ההנדסית והעסקית שלי בדרכים רבות (לעיתים בלתי מוחשיות). זה עזר לי ללמוד לבד סינית (מדוברת) ולפענח ביטויים ספרדית, איטלקית, יפנית וסוואהילית כשצריך. הבנת אבחנות רפואיות הייתה שימושית גם כן.

אחד האתגרים שהיו לנו כשלמדנו היה שאיש לא באמת מדבר לטינית יותר. בבריטניה, אתה יכול לראות הרבה מאוד כתבי קודש בכנסיות, בקתדרלות, במונומנטים ובבניינים ישנים רבים, אז כילד, אתה יכול לראות את זה בכל מקום.

.. אבל אם אתה אינך נמצא במקום בו אתה רואה הרבה לטינית מסביב, זו יכולה להיות קריאה קשה להניע ילד לקחת שפה שאיש אינו מדבר ביום יום. אם היית יכול למצוא כמה שמע או סרטים מעניינים / מגניבים שיעזרו לך להניע, זה יתרון. המורה שלנו ללטינית הצליח למצוא כמה הצגות רומיות בתיאטראות אוניברסיטאיים סמוכים, שהיו כיף אדיר.

אם הוא מוצע בבית הספר, זה ישלים כל שיעורי עזר שתרצו להעניק בבית, אז זה יהיה אידיאל. גיל. אחרת, זה מסתכם בתופף העניין שלהם, שתלוי בגילם של הילדים וההפרעות הרבות האחרות שיש להם בחייהם.

התחלתי ללמד לטינית לילדי ואחרים החל מכיתה ג ', וכן, עשינו גידולים (ראשונים ושניים) וצירופים ממש בהתחלה. המשכתי ללמד לטינית דרך התיכון.

אני יכול לומר בכנות שאם תלמידי כיתות ג 'לא יודעים שלטינית קשה, אין להם בעיה עם זה. זה היה מאוד מוצלח, ואוצר המילים היה מאוד שימושי עבור אנגלית וכל אחת משפות הרומנטיקה. השתמשתי בספר לימוד מבוא לתיכון שהיה מהנה, מאורגן וקל יחסית. ברור שהלכתי לאט והשתמשתי בחומרים משלימים רבים.

לחשוב על היוונית.

אתה יכול להתחיל צעיר שאתה רוצה, אתה רק צריך לשחק על כישוריו של ילדך בגיל הנתון. אם ילדכם מתחת לגיל 4 אז השתמשו בתמונות. אל תדאגו ליכולתם לשמור מידע כלשהו, ​​פשוט הרגלו אותם לצורות האותיות.

הקדישו זמן לציור. את האותיות והילד שלך עובר על האותיות עם עפרון משלהן. אם אתה עושה יותר מדי צורות שונות, אז ילדך לעולם לא יזכור שום דפוס. אז הישאר עם שם עצם אחד, כמו מים וצייר אותו לכל מקום עד שהם יתחילו לזהות אותו.

אם ילדך נמצא בין 4 ל 8 אז אתה יכול להגביר את זה ברמה גבוהה יותר ולהתחיל לשחק משחקים עם צורות.

מעל 8 תוכל להתחיל לתגמל אותם בקלות על כל מילה שהם לומדים לבד.

התשובה הקצרה:

ברגע שהקטן שלך מתחיל להעתיק אותך, קדימה וקרא קריאות דחייה וצמידה - אתה תתפלא כמה מאמץ הם מרימים אותו וכמה זה מאפשר לך לדלג על הוראות בהמשך הדרך.

התשובה הארוכה:

הוראת שפות קלאסיות מספקת הזדמנויות חינוכיות שונות בהתפתחות מוקדמת מאשר הוראת שפות מדוברות, ורבים מהחסרונות שבלשנים מזהים בדו-לשוניות חלקית במהלך שנות הפיתוח (בעיקר בלבול בין מערכים דקדוקיים שונים עם יישום שגוי של מילים נרדפות המבוססות על קשר). נמנעים לחלוטין על ידי לימוד שפה שיטתית שאינה מדוברת כמו זו שציינת.

לטינית ויוונית נלמדים לרוב כשפות כתובות, דבר שמונע לעיתים קרובות מהורים ומחנכים לגיל הרך להשתמש בגישות הפדגוגיות הדומות ל כאלה שלמדו איתם. את צורות הבנייה של שפות אלה ניתן ללמוד על ידי ילדים טרום-קרוא וכתוב בצורה שתפשט לנצח לימוד מעמיק של השפות כבר בגיל מאוחר יותר.

לדוגמא, התחלה מהותית ב המחקר של היוונית העתיקה יהיה ללמד את האלף-בית, אותו ניתן ללמוד כשיר ולקשר אותו מאוחר יותר באופן סמלי לאותיות בכרטיסי פלאש. לאחר ההבנה, האלף-בית היווני יהיה ככל הנראה מיומנות לכל החיים ויעשה גיחות מאוחרות יותר בשפה הרבה יותר קל.

בגלל יכולת חזקה של רשימות ושינון, אתה יכול להתחיל ללמד ביטויים וצירופים לטיניים בין 2 1/2 ל -3 או בכל פעם שהמיומנויות המילוליות הכלליות מאפשרות זאת. כשהתחלת ללמוד לראשונה לטינית והמורה העמיד אותך במקום לתת את הסיום לציון ההטיה השנייה ברבים, ייתכן שיהיה עליך לחשוב על זה בראש שלך, לדקלם את כל הרשימה כדי לתת את התשובה. אם כבר הכרתם את הרשימות בעל פה בילדותכם, זיהוי הטפסים בכתב או זיכרון של אלמנט לפי דרישה הוא טריוויאלי והופך את שאר המרכיבים במחקר לקלים.

יתרון גדול נוסף של לימוד. הקלאסיקה היא האור שהם שופכים על השפה כולה. עזרה לילדכם ללמוד חלקי דיבור באנגלית מנקודת מבט לטינית, למשל, מסייעת למערכת הבלשנות באופן לא מודע. אם ילדכם מזהה גרונדיבים ומתח לא מושלם פסיבי עם משפטים באנגלית בונה מסגרת להבנה מתקדמת של הדקדוק האנגלי והלטינית בהמשך הדרך.

התחלתי את בני בגיל 8, אך הלוואי שעשיתי את זה קודם כי זה היה אפילו קל יותר עבורו. הוא הזכיר את זה, היינו באותה עת בבית חיבורים כדי שאוכל לבחור בדיוק אילו שיעורים הוא עשה וכמה זמן השקענו על כל אחד ומתי עשינו אותם, כדי שאוכל לספק מתי שלא בא לו. למד בבית הספר המכינה בבריטניה במשך חמש קדנציות, וזכה בפרס הקלאסיקות כשעזב, והיה ברחובות, אם לא בערים שלמות, לפני חבריו לתלמידים ותואר כמי שיש לו מתנה לקלאסיקות. ביליתי את זה שלושה שבועות בקיץ לימד אותו יוונית עתיקה, שגם הוא מצא אותה קלה, מוכנה לבית הספר הציבורי בסתיו הקרוב. אם היה לי את הזמן שוב, הייתי מציג את הלטינית בערך בגיל חמש, ואת היווני כעבור כמה שנים, לא באותו זמן אף על פי כן. הוא גם שולט בצרפתית עם IGCSE בגיל 12, ומשתמש באינטרנט לעתים קרובות בצרפתית כשהוא חוקר אדריכלות. עכשיו הוא כמעט בן ארבע עשרה.

ילדים טובים בלמידת מילים מרובות לאותו דבר (עדיף שרוב המבוגרים הם אומרים). התחל עם פריטים קטנים ולמד אותם לילד. מכיוון שהשפה הראשונה שלנו אינה אנגלית, לימדתי את ילדנו דברים קטנים כמו:

• זהו תפוח אדום
• לתפוח יש צבע אדום.

אבל רק אחרי שהוא הבין את המילים בשפת האם שלנו.