מכיוון שאתה לא מתרגש מהתיאור של האלימות בספר, אך אינך נרתע מכך שילדך יבחר כשונה, אולי תוכל לקרוא אתו ולדון באלימות ובברוטליות. השתמש בזה כמצב לימוד שבו אתה יכול להאזין לפרשנות שלו לנושאים האלימים בספר ולהוסיף שני סנטים משלך.

אתה עשוי לשקול שילדים מושפעים מאלימות באופן שונה ממבוגרים, במיוחד אלימות בספרים. הדמיון שלהם לא נורא כמו שלנו. הרבה ממה שהספר משפיע על מבוגרים יעבור מעל ראשו של ילד, בגלל חוסר הניסיון והיעדר הבשלות שלהם.

אם אי פעם קראת מחדש ספר כמבוגר שקראת לראשונה בילדותך, תדע למה אני מתכוון. 1984 ו הרפתקאותיו של האקלברי פין עולים בראש ספרים שקראתי כילד שהכו אותי הרבה יותר קשה כמבוגר. ההוביט הוא דוגמה טובה לספר שהלך בשבילי בכיוון ההפוך. בילדותי מצאתי שזה מפחיד. כמבוגר זה קליל.

אם אתה עדיין מרגיש שזה לא מתאים, הייתי מנצל הזדמנות זו כדי ללמד ששונה אינו רע. זו לא הפעם האחרונה שהוא יצטרך להתריס נגד הקהל על מנת לבצע בחירה אישית טובה יותר. זה לא חייב להיות דבר שלילי. תנו לו לבחור מחליף מתאים. הורי גרמו לי לעשות זאת פעם או פעמיים בתיכון. אני לא זוכר שהרגשתי בחוץ כמו שהילדים האחרים קינאו במקצת בכך שיצא לי לקרוא משהו אחר. ילדים אוהבים את ה רעיון של קריאת ספר מעל רמת הבגרות שלהם, אבל למעשה לעשות את זה לא כל כך נעים.

(אזהרה: ספוילרים)

בעוד שמשחקי הרעב הוא ספר אלים, הוא כנראה אחד הבודדים שמראים את השלכותיה של אותה אלימות. מותה של רו, הדילמה המוסרית של הרוג-או-נהרג והקרבת קטניס שתפסה את מקומה של אחותה, מציעים משהו שילד ילמד. אפילו מותו של foxface (אני שוכח את שם הדמות) הוצג כטרגדיה. רבים מדמויות מחוז 1 מציגות אנשים טובים שנתפסו בחברה "רעה".

בתי קראה את הספר הזה כשהיתה בת אחת-עשרה ונהנתה ממנו. קראתי את זה אחריה. אני מעדיף שהיא תקרא את הספר הזה שצפה ברוב הזבל בטלוויזיה בימינו.

אז הייתי מחשיב זאת כהזדמנות לפתוח (להמשיך) דיאלוג עם ילדך באשר לטבע ול השפעת האלימות (כפי שהציע Valkyrie). אני חושב שהספר הוא נקודת התחלה סבירה.

אני זוכר שקראתי את שר הטבעות כשהייתי בן 11. זה פתח את עיניי לעולם שלם של ספרות נפלאה ש באמת מעניינת . ספרים עם מלחמה ואלימות מעוררים רגשות חזקים.

למרות שאני מסכים שלא כל ילד מוכן בהכרח להתמודד עם אותם רגשות בגיל זה, הייתי אומר שזה על ההורים והמורים לתמוך בילדיהם וב לטפל ברגשות אלה, במקום פשוט להתמהמה. פעולה זו עלולה לגרום לילד ליפול מאחורי חבריו. בנוסף, בין אם הילד קורא את הספר ובין אם לאו, הם ידונו בספר עם עמיתיהם וימצאו מה יקרה בכל מקרה.

עם כל האמור, אתה מכיר את ילדך יותר טוב ממני, והוא מכיר את עצמו טוב יותר משנינו. שאל אותו איך הוא מרגיש . אם הוא מרגיש שהוא מוכן לקרוא ולפרש ספרים שמעוררים רגשות עזים, תנו לו.

ברור שההחלטה הראשונה היא לקבוע אם הילד היחיד מוכן או לא לספר בשום צורה אחת של קריאתו - לבד, עם מורה וכיתה ו / או עם הורה. זו באמת החלטה אישית ואינדיבידואלית, שכן התשובה לכל ילד נתון תהיה תלויה ברגישויות המיוחדות של הילד, ביכולות הקריאה ובמודעות המוסרית, אם חוסר העניין הוא באלימות, מין או נושא אחר שדואג הוא ממש לא רלוונטי למעט ברמה האישית ההיא. . הורה אחד עשוי לקבל החלטות הפוכות לגבי אותו ספר עם שני אחים שונים בגלל יכולותיו ואישיותו של הילד.

אם ההורה יחליט לאפשר קריאה

• היה מראש עם הדאגות שלך כלפי ילדך כדי שהוא יידע איפה אתה עומד וגם תגלה מה הילד המדובר חושב. תן לילד שלך גם לדעת שאם הוא יתחיל לחשוב שזה יותר מדי בשבילו בשלב כלשהו הוא יכול להשתחוות מקריאה ותעמוד מאחורי ההחלטה הזו. אל תצפה שילד במצב זה יקבל את ההחלטה - רובם לא, אבל פעם אחת, פלאים מתרחשים.

• אני מסכים עם Valkyrie כי אחד הדרכים הטובות ביותר להתמודד עם זה היא לקרוא יחד עם הילד המדובר. אם יש אח מבוגר, אפשר אפילו לבחור להפוך אותו לקריאה משפחתית ולגייס את האח הגדול גם לדיונים על הספר.

• זה עשוי לעזור למצוא את מדריך הקריאה של המחבר. לרוב סיפורת הילדים וה- YA שמשתמשים בה בכיתה יש מדריך מהמו"לים עם שאלות דיון הזמינות באינטרנט להדפסה או בהזמנה דרך המו"לים. אתה יכול גם להיכנס לאינטרנט לאתרים כגון Addlit.org או enotes.com. לא הייתם גורמים לכך שילדכם יכין עליו שיעורי בית נוספים, אלא כדי לעזור לכם להיות מוכנים לדיונים אפשריים בביתכם, ו שאלות דיון שהמורה עשוי להקצות. .

אם ההורה מחליט לחפש אלטרנטיבה

• היה ברור מאוד עם ילדך מדוע אתה מקבל את החלטתך. שיידע שהוא יכול להאשים אותך כאשר חבריו יתחילו לשאול שאלות בעניין וזה בכלל לא יפריע לך. אל תפסול את הקריאה לגמרי - לעולם. תן לילד שלך לדעת, זה רק לעת עתה, בשלב מסוים קריאת הספר או לא תהיה תלויה בו, זה פשוט עדיין לא הגיע הזמן. תן מושג לגבי מרחק הרחוק הזה.

• גלה מהם יעדי הלמידה שהמורה מתקרב אליהם עם הספר, כך שתוכל למצוא ספר חלופי שדרכו ניתן לטפל ביעדי למידה.

• כאשר אתה מביא את חששותיך למורה / בית הספר, עשה זאת בעדינות, ללא ביקורת ולא רגשית. התייחס לדאגותיך לגבי בנך והדינמיקה המשפחתית שלך, ולא לגבי בית הספר. כאשר הורים ניגשים לבית ספר ומדברים על החלטה שגויה בכל הקו, הם יוצרים התנגדות משלהם, אך ב רוב המקרים, אם אתה ניגש לבית הספר ומצהיר מדוע משהו לא עובד עבור ילדך בו בפרט, ואחריו אפשרות חלופית או שתיים שאתה חושב שיעבדו בסוף אם זה יעבוד עבורם, בית הספר יחייב ויעבוד איתך בזה.

• אל תתופף דרמה כדי לגלות כמה הורים מרגישים כמוך לגבי זה. גישה זו, למרות שגורמת לך להרגיש נתמכת, לעיתים קרובות מעוררת מאבק במקום לעבוד על פיתרון. זה גם משאיר את הבן שלך בסיכון להיות הרבה יותר נבוך כשהספר בכל מקרה נקרא בכיתה. אם אתה מכיר חבר או שניים שיש להם תחושות דומות הביאו אותם כחלק מהפתרון באמירה, "אני מכיר לפחות שתי משפחות אחרות שהיו מוכנות שילדיהם יקראו ספר אחר עם הבן שלי במקום, אז אולי ניתן היה להציע לכל הכיתה אפשרות לבחור בין שני ספרים, כך שאף ילד אחד אינו נבחר, ולהציע אפשרות לילדים של ההורים החולקים את דאגותי (או משהו כזה).

אלימות היא לצערנו גורם חיים. זה לא עושה טוב להסתיר את הילד שלך מהחיים. אני חבר גם באמנסטי אינטרנשיונל וגם בקמפיין נגד סחר בנשק (CAAT). בתי (כיום בת 13) הייתה איתי במספר הפגנות ועשתה מאז שהייתה בת 8.

גישה טובה בהרבה היא לקבל את מציאות החיים אבל לקרוא את הספר עם בנך. לאחר מכן תוכל לדון בסוגיות. זה ייתן לך הזדמנות מצוינת לחנך אותו למציאות החיים ולעזור לו לצמוח למיטב שיכול להיות.