אני בהחלט מסכים שיש צורך במחקר.

ראשית, דבר עם המורה. שוחח איתה על סגנון ההוראה שלה, אבל בשלב זה של השנה זה קצת מאוחר, אז אולי דבר איתה על למה היא חושבת שילדך לא אוהב את בית הספר. התשובה צריכה להיות מאוד מדברת.

שנית, דבר עם הורים אחרים. אל תאשים את המורה, פשוט דברו האם ילדם מאושר בבית הספר או לא ואילו סיפורים הם שומעים על בית הספר מילדיהם. יש ילדים שהם כתבים טובים יותר, כך שאתה עשוי לקבל דיווחים מתלמידים אחרים בכיתה.

שלישית, דבר עם ילדך. זה לא נשמע שבנך יכול להגיד לך הרבה במילים, אבל נסה לשחק בבית ספר ולהפוך אותו למורה. מתיימר להיות סטודנט יחד עם חבורת בובות. לראות מה הוא עושה. כמה פעמים במשחק זה עשוי לספר לך משהו וייתן לו תחושה של העצמה בכל הנוגע לבית הספר.

ואז אוסף את המידע ואתה ואשתך אמורים להיות מסוגלים לנהל דיון מושכל לגבי מה לעשות.

המממ, קשה. קשה להגיע למסקנות מבוססות ללא הרבה יותר מחקר וראיות. ואני חייב לציין בתור התחלה, שאפשר לשמור על שליטה על 20 ילדים ואף יותר בלי שיטות גרועות. זה לוקח הרבה אנרגיה, הרבה ניסיון וזמן. וזה לא תמיד קפדני. מורה טוב יודע מתי להשאיר לילדים באופן חופשי יותר חופש.

מה שאעשה כולל את הדברים הבאים:

• למרות שמה שאתה מתאר נשמע אכן מדאיג, מקרה אחד לא מוכיח כלום. יש ימים שהילדים פשוט רגועים יותר, בלי קשר למה שהמורה או ההורה עושה (כמו שיש ימים שהם כמו חבילה של חתולי בר, ​​בלי קשר למה שהמורה או ההורה עושה). התבונן בחיים בקבוצת הגן לעתים קרובות ככל האפשר, לאורך זמן ממושך, כדי לקבל ידע מאוזן יותר. באופן ספציפי, התבונן כיצד הילדים מתנהגים עם המורה. האם הם ניגשים אליו / לה בחופשיות ובשמחה, האם הם מביעים אהבה אמיתית כלפיה? או שהם מעדיפים לחשוש / להימנע ממנו?
• שוחח עם הורים אחרים (גם עם הורים לילדים גדולים שכבר עזבו את בית הספר) על חוויותיהם ורגשותיהם.
• שאל המורה בעצמו בגלוי כיצד הוא מטפל בקונפליקטים, או שומר על הילדים במפרץ, או פותר מעט בעיות יומיומיות. אל תביע דעות, רק הקשב. אם היא פתוחה לגבי השקפותיה ושיטותיה (להתייחס לילדים בחומרה וכדומה), בקרוב תשמע מספיק. אם היא מסתירה משהו, סביר להניח שתחוש בו לאחר זמן מה. אם היא אמיתית, אתה גם תרגיש את זה.
• ילדים בגיל זה בדרך כלל אינם מסוגלים להביע באופן גלוי את רגשותיהם באופן מילולי. עם זאת, הציורים שלהם והמשחקים שהם משחקים עשויים לחשוף הרבה. במיוחד אם אתה מבחין בשינוי מובהק במצב הרוח ו / או בנושא, בהשוואה לחודשים קודמים.

אם אתה באמת רוצה לדעת מה קורה בכיתה לכיתה כלשהי, אתה צריך להיות שם, ולא רק פעם או פעמיים. התנדב לעזור במשהו כמו הכנת חומרים או אפילו קריאה לילדים. הקפד לא להפריע ואל תלך רק לרגל. זה מאוד מאיר עיניים לראות את הילדים כפי שהמורה רואה אותם ולפעמים כמו שהמורה לא רואה, כשגבו / שלה מופנה.

כן, חשוב לדבר עם המורה. לגבי החששות שלך. הייתי עושה זאת לאחר התנדבות, ברגע שמובטח לך שהדאגות שילדך מבוססות. היזהר איך אתה מסביר את הנושא. רוב המורים מיועדים היטב ויודעים שהם יכולים לעשות עבודה טובה יותר בנסיבות שונות (כלומר מעט תלמידים, עוזר, יותר משאבים וכו '). אם באמת יש לך חששות, המנהל יצטרך להיות מעורב.

היזהר כיצד אתה מדבר עם הורים אחרים. למרות שתרצה לאשר את חשדותיך, חשוב לא לשתול משהו שלא נמצא שם. להיות מורה קשה כי יש לפייס שני קהלים (או יותר): התלמידים וההורים. חינוך הוא מאמץ צוותי. תפקידך כהורה הוא להשגיח על ילדך ולהעלות חששות במידת הצורך.

כמו כן, היה סמוך ובטוח כי יש לטפל בכך במוקדם ולא במאוחר. ילדים יבלו זמן רב בבית הספר. חשוב שהחוויות המוקדמות שלהם יהיו חיוביות.